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山东省淄博实验中学2019届高三第三次模拟考试语文试题

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共22题,约16410字。

  山东省淄博实验中学2019届高三第三次模拟考试语文试题
  2019.05
  注意事项:
  1答卷前,考生先将姓名、准考证号填写在试卷、答题纸上,并将条形码粘贴在答题纸规定位置;
  2.选择题用2B铅?#35797;?#31572;题纸上把对应题目的答案标号涂黑,非选择题使用0.5mm的黑色签字?#35797;?#27599;题对应的答题区域内做答,答在试卷上无效。
  一、现代文阅读(36分)
  (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
  阅读下面的文字,完成1~3题。
  经典的本质是“成熟”
  张汝伦
  “经典”一?#20351;?#24050;有之。《汉书•孙宝传》载汉末大臣孙宝之言:“周公上圣,召公大贤。尚犹有不相说,著于经典,两不相损。”这里的“经典?#20445;?#23601;是现在一般对“经典”的理解:具有永恒意义、堪为后世典范的著作。而刘知几的《史通》则更直截?#35828;?#22320;说:“自圣贤述作,是曰经典。”
  不过,我们对“经典?#22791;?#24565;本身,就像对其他许多重要概念那样,还没有深入?#30446;?#25496;和阐发。西文中相当于汉语“经典”的有两个?#30465;?#19968;个是Canon,另一个Classic,前者原指基督教的教规,延伸为指一般的规范和准则,和公认的原著,尤其是经典原著。Classic的意思是第一流的、堪?#39057;?#33539;的、有持久重要性的著作。这些意思在中国的“经典”一词中也已包括。“经”和“典”?#21152;小?#24120;道”“准则”的意思,“典”还?#23567;?#21046;?#21462;薄?#27861;则”的意思。如《尚书•尧典》中?#23567;?#24910;微五典,五典克从?#20445;?#21476;文尚书•五子之歌》中?#23567;?#26377;典有则,遗?#39318;?#23385;”。
  现在有些人往往就根据这些定义来论述何为经典。例如,有人提出,经典必须具备如下四个特点:一、经典应该具?#24515;?#28085;的丰富性;二、经典应该具有实?#23454;?#21019;造性;三、经典应该具有时空?#30446;?#36234;性;四、经典应该具?#24418;?#38480;可读性。这些定义当然都不错,但略显肤?#24120;?#26410;及经典内在的本?#30465;?
  西方学者对“经典”的概念,有比较深刻的?#25945;?#21644;抉发。英国诗人艾略特在《什么是经典作品》中写道,“假如我们能找到这样一个词,它能最充分地表现我所说的‘经典’的含义,那就是成熟……经典作?#20998;?#21487;能出现在文明成熟的时候,语?#32422;?#25991;学成熟的时候;它一定是成熟心智的产物。赋予作品以普遍性的正是那个文明,那种语言的重要,?#32422;?#37027;个诗人自身的广博的心智”。艾略特用“成熟”来标志经典的特征,首先使我们想起了康德对启蒙特征的规定也是成熟:“启蒙运动就是人类脱离?#32422;?#25152;加之于?#32422;?#30340;不成熟状态。”但康德这里讲的成熟还只是人心智的成熟,而艾略特用来定义经典的“成熟?#27604;?#19981;仅指心智的成熟,还指文明的成熟和语言的成熟。的确,这样多方面的成熟,不但是经典的标志,也是经典得以产生的条件。
  经典在一定意义上是对人类经验的高度总结,这样它才会对后世有持久的指导性意义,它才能成为超越时空的教诲和训导。文明倘若不成熟,人类就没有足够的材?#20808;?#24635;结。心智如果不成熟,人类就无法进?#22995;?#26679;的总结。语言如果不成熟,人类就无法表达这样的总结。经典一定具有丰富的内涵,它必然“是一本永不会耗尽它要向读者说的一切东西的书”。而这种永恒的丰富性,只有文明成熟之后才有可能。同时,也只有成熟的心智才能把握这样其实相?#22791;?#26434;的丰富性,或者说,质量皆具的丰富性。当然,也只有成熟的语言,才能曲尽其妙地表达这种永不枯竭的丰富性。经典之所以对世?#26469;?#20195;的人类?#21152;?#37325;要意义,是因为它总?#21069;?#21547;了深刻的思想。而深刻的思想,只有在文明成熟之后才会产生,也只是成熟心智,才会有深刻的思想。简朴粗陋的语言,根本无法表达深刻的思想。总之,我们完全可以同意艾略特对经典的定义:经典意味着成熟。
  (摘编自《文汇报》2017年5月15日)
  1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
  A.《汉书•孙宝传》和《史通》中的“经典”含义相似,都是指具有永恒意义、堪为后世典范的著作。
  B.“有典有则,遗?#39318;?#23385;”中“典”?#23567;?#21046;?#21462;薄?#27861;则”的意思,这和西文中Canon意思非常接近。
  C.经典因为大都具?#24515;?#28085;的丰富性和实?#23454;?#21019;造性,所以经典才能够跨越时空,具?#24418;?#38480;可读性。
  D.所有的经典都是在文明成熟之后才产生?#27169;?#23427;?#21069;?#21547;了深刻的思想,对后世有非常重要的意义。
  2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
  A.文章标题?#27425;?#20013;心论点,全文围绕这一论点展开论述,对古今中外的观点?#21152;?#25152;涉及。
  B.文章在论证中由表及里,从经典的一般概念深入到经典的本质,层次清晰,很有见地。
  C.文章主要运用了引证法论证,作者多处引用典籍上的内容,表明人们对经典的不同理解。
  D.文章在正面论述的同时,也针对有关经典的错误看法进行了批驳,破立结合,说服力强。
  3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)
  A.虽然中国古代比西方更早地提出了“经典”的概念,但是我们对“经典”的理解不如西方更加深刻。
  B.经典能够具有持久的指导意义,一个重要原因是经典对人类经验在一定程度上进行了浓缩提炼。
  C.先有语言的成熟,后有心智的成熟,再有文明的成熟,只有具备这三个条件,才会有经典的产生。
  D.成熟不但是经典的标志,也是经典产生的必要条件,因此心智不成熟的读者,难以真正理解经典。
  (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
  阅读下面的文字,完成4~6题。
  材料一:
  每个时代?#21152;?#23646;于各自时代的偶像。对明星产生倾慕心理,恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境不同、传播渠道不同、审美标准不同,每一代人对偶像的?#29616;?#33258;然会有所区别。然而,在差异化的表象之下,不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识,那就是任何优质偶像、大众榜样?#21152;?#35813;具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和?#24049;?#30340;公众形象。
  (摘编自杨洪涛《偶像不是流量堆出来的》)
  材料二:
  当前文化领域,?#28304;?#22312;一些病态审美现象,这些

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